IN-sieme per il Patrimonio. 

Proposta 1

Un impegno civico per la conoscenza e la tutela del patrimonio culturale, materiale e immateriale, e del paesaggio della Nazione, in un’ottica di sviluppo sostenibile e cittadinanza digitale.

Gli studenti che svolgeranno questo percorso saranno sollecitati alla ricerca/individuazione di beni culturali, conosciuti e poco conosciuti, presenti sul proprio territorio o che versano in condizioni di abbandono e di degrado per inserirli nella cosiddetta Lista Rossa; saranno altresì sollecitati alla scoperta dei musei, piccoli e grandi del territorio, che costituiscono un luogo privilegiato di conservazione e di conoscenza del ricchissimo Patrimonio della Nazione. I Musei, ubicati nelle grandi città e nei piccoli borghi, in aree archeologiche, in contesti pubblici e privati, rappresentano, per la loro funzione educativa e didattica, un importante mezzo capace di arricchire i processi di apprendimento e forniscono uno strumento per la lettura e la comprensione del territorio. 

 La finalità di questo percorso è quella di favorire la conoscenza dei Beni culturali, delle collezioni museali o di istituzioni similari presenti sul territorio della propria regione e/o provincia, e di indurre gli studenti a suggerire ipotesi di valorizzazione e promozione, anche attivando un dialogo tra scuola, amministrazione dei territori e istituzioni della tutela. 

La finalità è anche far maturare una consapevolezza critica del concetto di sostenibilità e attivare processi virtuosi convergenti con una nuova idea di economia, in quanto è anche attraverso la tutela e la valorizzazione del patrimonio culturale che si può costruire una realtà più sostenibile, obiettivo strategico per le future generazioni. Gli studenti sono stimolati a riflettere e proporre strategie di promozione e di riuso che conservino la memoria storica e la valorizzazione di quelle realtà che necessitano di essere reintegrate nelle dinamiche evolutive dei territori.

Si potranno organizzare una o più uscite didattiche per la visita di un Bene culturale o ad un museo, possibilmente comprendenti un colloquio con il personale che opera nel sito. 

Gli studenti potranno proporre percorsi didattici, servizi innovativi, ipotesi di valorizzazione e promozione di Beni culturali, artistici e storici da presentare alle amministrazioni; ipotesi di studio delle dotazioni dei piccoli musei e sperimentazione di soluzioni capaci di una efficace divulgazione.

 Alla fine del percorso di Formazione scuola-lavoro ci si attende che i partecipanti:

• abbiano compreso e fatto proprio il significato di patrimonio e bene culturale;
• conoscano il contesto storico-geografico di appartenenza;
• padroneggino le tecniche di comunicazione del bene culturale e siano in grado di elaborare forme di narrazione attraverso cui divulgare quanto analizzato, nel rispetto del rigore scientifico della ricerca effettuata;
• sappiano formulare ipotesi di recupero;
• siano capaci di interagire con le istituzioni preposte alla tutela e alla conservazione dei beni culturali per confrontarsi, dialogare e comprendere i meccanismi che sovrintendono a tale realtà;

• conoscano le problematiche connesse alla curatela museale e le tecniche specifiche di comunicazione;
• sperimentino forme di narrazione capaci di divulgare efficacemente quanto appreso
• siano capaci di interagire con le istituzioni locali;